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  • [班门弄斧又何妨作文600字] 班门弄斧辩作文500字

    时间:2020-02-10 10:27:41 来源:

    明朝的梅之涣看到当时在李白墓上乱题诗的游人很多,便随手写下“来来往往一首诗,鲁班门前弄大斧”来讥讽这类游人。从此“班门弄斧”这个成语就被用来批评那种在行家面前显示自己本领的行为,近乎于“不自量力”的意思了。(开篇从现实生活中的现象引出话题,自然而有趣,激发读者天天棋牌游戏兴趣。)
      其实,如果仔细推究这种思想,我们会看到它带着很强的封建观念。(笔锋一转,一语道破“班门弄斧”的实质。)千百年来这种思想束缚了多少人,又使多少本来可以早些发现的定理、定律,被推迟了几百年,甚至上千年才问世!今天,我们应该为“班门弄斧”平反,即使班门弄斧又何妨?(顺势亮出观点。反问句的运用,使议论文也添一点色彩。)
      “班门”就是指各个领域里的权威。(简明诠释“班门”,有必要。)不容否认,在人类发展的各个历史时期里,权威的作用是不可估量的。但是,我们更该看到,在科学的发展史上,有不少伟人是在“班门弄斧”中取得成功的。伽利略推翻了亚里士多德延续了两千多年的动力学理论;华罗庚十九岁时发表论文,指出了著名数学家苏家驹的错误。笛卡儿、牛顿、陈景润等科学家对前人的理论进行了推翻,创新,再推翻,再创新,每一次新的理论的提出,都使科学的发展进入了一个崭新的阶段;而他们勇敢的行动,在未被人们承认之前,又何尝不是“班门弄斧”呢?(运用例证,典型且针对性极强,加上段末的反问句,使论证更富力量。)
      那么,是不是提倡“班门弄斧”,就不要前人的经验了呢?当然不是的。“班门弄斧”者不仅要有勇气,更要具备真才实学,试想一代代的伽利略、华罗庚们,如果对前人的经验钻得不深不透,就不可能比前人看得更高、更远,也就不可能有“弄斧”的行动了。(辩证地看待“班门弄斧”,使论述全面而深刻。)
      所以,我们提倡“班门弄斧”,正是指要善于学习前人理论,而在此基础上,又要敢于破除权威的影响,提出自己的见解。(对上文分析进行总结提炼,强调了“班门弄斧”与学习前人理论、经验的关系,体现了作者思维的深刻性。)
      不敢“班门弄斧”,正是由于受权威的左右,失去了自我。不敢“班门弄斧”,就不能推陈出新,历史又怎能向前发展,科学怎能更快地进步?“班门弄斧”是自信者渴望提高的行为,是挖掘真理的铁锹,是敲响专家学者的警钟。这样的精神,正是我们的社会所缺少的。(对比阐述,使说理更加有力。)
      让我们一起来做“弄斧”的勇士吧!这样的勇士多了,我们的社会一定会呈现出“百花争艳,百家争鸣”的繁盛景象!
      班门弄斧又何妨?(篇末再用反问句照应开头,使立论更有说服力。)
      总评
      小作者运用逆向思维,反弹琵琶,提出“应该为‘班门弄斧’平反,班门弄斧又何妨’的精神”的看法,立意新颖、深刻。作文先解释什么是“班门”,分析“权威”的作用,进而论述提倡“班门弄斧”的理由。这篇作文观点鲜明,论據充分,逻辑性强,运用例证法,阐述了“班门弄斧”与学习前人理论、经验的关系,显得富有深度和力度。另外运用反问、排比的修辞手法,增强了语言气势和论证的说服力,读后给人以警示和教益。

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